Recent onderzoek onthult dat hoogbegaafde leerlingen, en met name meisjes van kleur, vaak niet worden herkend door leraren. Witte jongens met een hoog IQ hebben daarentegen vier keer meer kans om opgemerkt te worden. Deze ongelijkheid in erkenning benadrukt een zorgwekkend patroon van onbewuste vooroordelen in het onderwijs systeem. Bijna de helft van de hoogbegaafde leerlingen in basisscholen wordt niet herkend, wat leidt tot gemiste kansen voor zowel de leerlingen als de onderwijsinstellingen.