Recente rapporten tonen een zorgwekkende daling in de leesvaardigheid van Nederlandse vijftienjarigen, waarbij bijna 40 procent van hen niet voldoende leest. Leerkrachten, ouders en experts roepen op tot actie, waarbij het vergroten van leesplezier en het invoeren van leesmomenten op scholen als oplossingen worden voorgesteld. Commentatoren wijzen ook op de rol van de samenleving in deze crisis en pleiten voor een gezamenlijke aanpak van de onderwijssector om de situatie te verbeteren. Daarnaast wordt benadrukt dat de huidige focus op PISA-scores niet noodzakelijkerwijs het antwoord biedt op de bredere problemen in het onderwijs.