De leesvaardigheid van Nederlandse tieners blijft zorgwekkend dalen, met bijna 40 procent van de vijftienjarigen die het minimumniveau niet haalt. Dit vergroot de kloof met het EU-gemiddelde en roept vragen op over de effectiviteit van het huidige onderwijs. Scholieren lezen steeds minder en de gevolgen zijn duidelijk: een groeiend aantal verlaat de school met een risico op laaggeletterdheid. Onderwijsdeskundigen wijzen op de noodzaak van een bredere aanpak en meer focus op lezen, evenals de rol van docenten die creatieve manieren proberen te vinden om leerlingen te stimuleren. Ondertussen blijft de discussie over de kwaliteit van het taalonderwijs voortduren.